Понеділок, 20.05.2024, 18:44Вітаю Вас Гість | RSS
Чернівецька гімназія №5 Інтеграл
Усі фото, відео та творчі роботи учасників освітнього процесу розміщені на сайті гімназії з дозволу батьків.
Меню сайту
Наше опитування
Оцініть мій сайт
Всього відповідей: 562
Статистика

Онлайн всього: 1
Гостей: 1
Користувачів: 0

18:52
Семінар-практикум «Інклюзивна освіта. Нозології. Технології та методи роботи з дітьми»

 

Семінар-практикум

«Інклюзивна освіта. Нозології.

Технології та методи роботи з дітьми»

Дитина, яка терпить менше образ,

виростає людиною,

яка більше усвідомлює свою гідність.

М.Чернишевський

10 жовтня 2017 року в навчально-виховному комплексі «Любисток» було проведено семінар-практикум «Інклюзивна освіта. Нозології. Технології та методи роботи з дітьми», метою якого було вироблення єдиної стратегії вирішення проблем розвитку, навчання та виховання дітей з особливими освітніми потребами.

Практичний психолог Павлюк О.М. розповіла про причини та різновиди затримки психічного розвитку дітей, поділилася досвідом корекційної роботи з учнями, що навчаються за інклюзивною формою, залучила присутніх до ритмології - вправ, які сприяють розвитку дрібної моторики, координації рухів, вміння орієнтуватися в просторі, розкриттю внутрішнього світу, покращенню емоційно-духовного сприйняття, мобілізують інтелектуальні, емоційні, мовленнєві, рухові функціональні можливості організму.

Класоводи та асистент учителя інклюзивних класів – Підгорецька Л.О., Чувік В.В., Маланка Т.В., Хрестик І.В. - презентували технології та методи, які використовують у роботі з дітьми: особистісно-орієнтоване, диференційоване, кооперативне навчання, мнемотехніку, створення ситуації успіху, проектну діяльність, казкотерапію. За їх допомогою відбувається налагодження позитивних стосунків в учнівських колективах, що допомагає інтегруватися особливим дітям, адже основне завдання інклюзивної освіти – створення нової школи діалогу, яку творять самі діти разом з учителями.

Соціальний педагог Золотарюк Г.Є. наголосила на створенні адекватних організаційно-педагогічних умов та практичному втіленні вимог щодо рівного доступу до освіти усіх дітей шкільного віку, розглянула переваги й недоліки інклюзивної моделі навчання, пояснила, як досягти ефективності в навчальній діяльності.

Робота із дітьми з особливими освітніми потребами вимагає співпраці багатьох спеціалістів, які забезпечують додаткову підтримку у навчанні дітей цієї категорії, допомагає пристосувати середовище навчального закладу та навчальний процес до індивідуальних потреб кожного учня, сприяє їхньому успішному навчанню й соціалізації.

Фото матеріал

Переглядів: 709 | Додав: sopetik | Рейтинг: 0.0/0
Всього коментарів: 0
Ім`я *:
Email *:
Код *:
Вхід на сайт
Пошук
Календар
«  Жовтень 2017  »
ПнВтСрЧтПтСбНд
      1
2345678
9101112131415
16171819202122
23242526272829
3031
Архів записів
Друзі сайту